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选择基于掌握的程序的前5个理由

购买语言艺术计划时,您可以选择制作。你按照年级水平放置孩子吗?或者您按照能力放置您的孩子?您的决定将在您的孩子是否经历成功或挫败感和失败中发挥重要作用。

观看下面的视频,了解以年级为基础的课程和以掌握程度为基础的课程之间的重要区别,或者继续阅读,了解更多。

首先,让我们快速看看等级级别的选择。

为什么不适合我的孩子的成绩级别计划?

让我以这种方式解释它。

我的狗Bea是三岁。她参加了敏捷课,她喜欢穿过隧道并通过酒吧编织。

我朋友的狗也是三岁。Buffy采取了基本的服从课程,但她从未见过隧道或编织酒吧。

选择基于掌握的程序的前5个理由 - 所有关于学习压力

你会把两只狗放在同一个敏捷等级吗?

当然不是。Bea-you的自然能力和以​​前的经验 - 已经为更先进的2级课程准备好,但Buffy属于1级初学者的班级。

如果你把两只狗放在2级课程中会发生什么?巴菲可能会失败,因为她永远不会像已经掌握了1级课程的狗一样表现出与狗相同的水平。

那么,这一切与孩子和课程有什么关系呢?让我们把这些点连起来。

有些人可能会说:“我十岁的孩子上三年级,所以我需要给他一本三年级的拼写书。”但我们永远不会说:“Bea和Buffy都是三岁;他们应该在同一个敏捷班。”我有个问题要问你:如果你都不指望狗跳过一级课程直接进入二级课程,那你为什么指望孩子跳过一级课程呢?

也许是时候重新思考我们在阅读和拼写程序中将孩子们置于阅读和拼写程序。

毕竟 …

年龄只是一个数字

The story of Bea and Buffy illustrates that age and grade aren’t reliable indicators of which level you should place a dog (or a child) in. Common sense tells us that since not all ten-year-olds have the same educational background, they probably don’t have the same reading or spelling ability either.

例如,一些十岁的孩子可以轻松拼写单词鸽子鹧鸪,而其他人可能仍然试图掌握字母G可以在不同情况下发出不同的声音。有些十岁的孩子可以在大多数成年人周围拼写圈子,而其他人则让父母在他们的沮丧中震动他们的头拼写斗争。

无论差异是自然能力还是以前的教学的结果,真的无关紧要。事实是,你的孩子很可能在不同的阅读和拼写水平上运作,而不是她的朋友。迫使你的孩子和她的朋友都进入同一个水平,这将是不公平的,因为他们是同龄。

年龄永远不是学术能力的最佳指标,因此让我们考虑这五个令人信服的理由选择基于掌握的计划。

基于掌握的计划对狗更好(和孩子们!)的5个原因

基于掌握的课程通过在五个重要元素上放置高优先级来更轻松地学习。让我们仔细看看这五个要素以及我们如何在课程中应用它们。

您的孩子按照能力放置,以便该计划可以在她身边遇到您的孩子。

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正如我们之前所示的那样,一个基于掌握的程序让您专注于您的孩子能力而不是在她的年龄或年级。这就是为什么我们让孩子带走分班测验;水平测试在开始之前关于阅读关于拼写。这使您的孩子通过允许指导在她身上遇到她的教学来实现成功。

您可以自由推出新材料,无论您的孩子都是最适合的。

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基于掌握的计划教授您的孩子的速度而不是课程设置的刚性步伐。关于阅读关于拼写帮助您节奏您的课程,以便有效地学习和有效地保留材料,为长期学习进行阶段。这种渐进的渐进方法尊重您孩子的发展水平,并允许她根据需要减速或加速。Anna Gillingham,其中一个创始人之一奥顿吉布林汉语方法,把它放在这种方式:“尽可能快地,但尽可能慢。”

一致的评论使学习“棍子”。

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基于掌握的课程的目标是确保学习“棍棒”- 该大脑能够永久存储,管理和检索信息供以后使用。这是“坚持”的一部分。遗忘的概念没有掌握。简单地说,长期学习应该是你教学的主要目标。在关于阅读关于拼写在美国,我们通过每天的练习和对每节课的累积复习来帮助你实现这个目标。这样,你就永远不用担心你做得是否足够。

凭借基于掌握的程序,没有差距。

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没有什么能带来长期的学习,因为遇到缺少缺少的知识而感到尖叫。这对于掌握的学习是必不可少的没有知识差距存在。然后,当您教授新技能并提供实践和审查时,您也会监控您孩子的进展,以便您知道他真的是学习。这种教学,监测和提供反馈的持续过程是必要的,以确保在道路上没有差距。

只有在掌握内容后,您的孩子才会进入下一个级别。

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这是一个基于掌握的程序的区域真的与等级级别的程序不同。

完成成绩是不是与掌握一个水平相同的东西。在一个成绩级别的计划中,当您的孩子完成第6级时,无论他是否已经掌握了6年级的内容,他就会升级到7年级。只是想象这可以为您和您的孩子创造的悲惨循环和挫折。。但它不一定是这样的。通过基于掌握的程序,您的孩子将继续下一级别只要在他掌握前一级的内容之后。

成绩和掌握课程之间的主要差异

下面的视频总结了两种方法之间的差异。

你可能需要放弃系统

基于掌握的计划的概念可能是您和周围的人的新概念。毕竟,根据年龄或等级将孩子置于“正常”。但是,包括年龄以外的因素 - 包括经验,天生的能力和机会 - 这有助于孩子在学术上的地方。正如我们不期望一个十岁的孩子那样以每隔一个十岁的孩子在同一个音乐或运动水平上表演,我们不应该使用年龄作为一种方式确定在拼写程序中的位置

当你在教学水平教育一个孩子时,她可以开花!你可以让你提供长期学习的事实。

基于掌握课程的底线

每个孩子都不仅仅是她的“等级”或数值。孩子的独特经历和能力在她应该在能力方面发挥重要作用。

这就是为什么关于阅读关于拼写是基于掌握的程序:

  • 将您的孩子按照能力放置
  • 教你的孩子或她的速度
  • 使用一致的审查来实现常设学习
  • 仔细查询没有差距的课程
  • 才能在掌握之后进展到一个掌握

如果您已准备好降低系统并体验您的孩子在合适的能力水平工作时可以使您的孩子能够制作的惊人进展,请务必查看我们的课程!如果你需要帮助手,我们在这里为你

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您对基于掌握的课程与年级课程课程的经验是什么?你有别的东西吗?让我知道在下面的评论中!

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说:

这是出色的。我真的很喜欢掌握,因为它确保没有差距。然而,在我们的家庭中,我也结合了一些螺旋风格。

福伊

说:

我已经看到我的双胞胎在学习风格和对不同科目的掌握上有很大的不同,包括阅读,我认为这个方法对他们两个都很好!

罗宾·E。

说: 客户服务

所以,真实的,福伊!观察每个孩子的独特是很好的。

Shana McCrady

说:

这是伟大的!当你来自公立学校的背景时,很难意识到这一点,因为在公立学校,一切都是按年级来安排的

罗宾·E。

说: 客户服务

是的,很棒的点,shana!

克里斯蒂

说:

我很高兴开始这个程序与我的孩子一起摔倒!关于它的一切令我兴奋我!

tracey.

说:

我从未使用过掌握的程序,但我需要一些东西。我有双胞胎男孩,他们似乎不想读。我很沮丧,但我被告知在某些孩子中是正常的。我只需要耐心等待与他们一起尝试不同的程序。

罗宾·E。

说: 客户服务

Tracey,
往往不想读的孩子,因为这对他们来说很艰难。当你必须为每一个单词努力工作时,几乎不可能在阅读中享受。关于阅读旨在让斗争从学习中读书,并读取当天最喜欢的主题!

你可以找到我们的如何激励您的孩子阅读博客帖子也有用。

如果您有疑问或特定问题,请告诉我。

Carolsue.

说:

这将是我在家乡冒险中使用的很棒!

罗宾·E。

说: 客户服务

伟大的,卡罗梅!

Kristy Kempton.

说:

我被鼓励与我的10岁历史开始这个计划。我一直在环顾四周,为他使用的节目,这是我一直在寻找的,

罗宾·E。

说: 客户服务

很高兴听到,克里斯蒂!如果您需要安置或其他任何其他帮助,请告诉我。

琥珀色S.

说:

我总是不确定掌握,但我现在看看它是如何适合某些科目的,如阅读!!我还将计划中的每日审查视为一种螺旋方法。无论是伟大的计划。

詹妮弗

说:

我完全赞同基于掌握的方法。谢谢你的博客,它非常有帮助。

罗宾·E。

说: 客户服务

欢迎你,詹妮弗。我很高兴这对你有帮助。

说:

我的双胞胎女孩学习非常不同,而不是他们的哥哥不同的“年龄/水平”。掌握的方法绝对比每个孩子的分级更好。

罗宾·E。

说: 客户服务

大点,股票!

凯莉

说:

我迫不及待地想试试我们的5岁!此外,所有样品都非常精彩。谢谢!

罗宾·E。

说: 客户服务

很高兴听到你发现样品有用,凯莉!如果您需要安置或其他任何其他帮助,请告诉我。

凯蒂

说:

伟大的信息!感谢分享!

凯蒂

说:

这是谢谢的好信息。

四月

说:

我迫不及待地想为我们的家人试试这个!我也将与一些朋友分享这篇文章。:)

罗宾·E。

说: 客户服务

感谢你分享这篇文章,爱普莉尔!

小组

说:

非常感谢这篇博客。它很好地共鸣。

罗宾·E。

说: 客户服务

欢迎你,洛杉矶。我很高兴听到你发现博客很适合你。

格兰达

说:

基于掌握的课程比等级级课程更有意义,并且证明在结果中。我的10岁的老孙子有严重的诵读诵读。他只刚刚开始阅读基于AAR掌握的计划。在只有他的第三课之后,他顺利阅读了他的第一个故事!之后他的脸点亮了。欣喜喜,他抱着自己的书,自豪地宣布“我把这本书带到了我的房间!”该计划已证明为他而变化。他的信心已经回归,他的幽默感恢复了,他现在更加深情,也是如此!我希望我早先过知道这个计划。

罗宾·E。

说: 客户服务

哦,格兰达!这很好看!我很高兴所有关于阅读都在帮助你的孙子再次找到他的信心和幽默!感谢您分享这个。我将确保整个Aalp团队也能看到它。

考特尼

说:

嘿杰基,我找到了Cathy Duffys审查网站,如果您有兴趣检查课程,请在选择课程时会有所帮助。您可以在此阅读有关不同的数学节目 -

https://cathyduffyreviews.com/homeschool-reviews-core-curricula/math.

我今年用孩子尝试数学猛犸蓝色系列。我认为它是一个基于掌握的程序,与常见的核心标准对齐。我希望这有用!

洛瑞

说:

我很想去看看!

ANA Poveda.

说:

这是非常有意义的!每个孩子以不同的速度发展,还有比年龄的其他因素!

罗宾·E。

说: 客户服务

如此真实,安娜!

考特尼

说:

我听到这么多关于这个课程的伟大事物。我真的很期待与我所有的孩子一起使用它!

罗宾·E。

说: 客户服务

我很高兴你听到了这个关于这个课程,考特尼的好事!如果您有疑问或需要帮助,请告诉我。

雷切尔P.

说:

谢谢你给我们的所有资源!

罗宾·E。

说: 客户服务

你是受欢迎的,瑞秋!很高兴你喜欢他们。

克里斯汀

说:

为我们的家人工作。我的每一个女孩都在适当的水平和速度上为她工作。

罗宾·E。

说: 客户服务

克里斯汀美妙!

Nichole.

说:

我很高兴使用这个程序,看看我儿子能够在没有沮丧的情况下完成工作时,我的儿子会感受到的成就感觉,因为他正在自己的水平工作。

罗宾·E。

说: 客户服务

是的,如此伟大的观点,nichole。当孩子们可以在“公正的”水平上工作时,他们可以获得信心并尽可能取得最佳进步!

梅根H.

说:

洞察力!

朱莉·乔西

说:

所有关于阅读和拼写的人!

Sara Locient.

说:

在教我自己的孩子时,我正在学习这么多!我喜欢这个程序!

Sabrina Huber.

说:

我喜欢以掌握为基础的阅读方法。我的孩子喜欢阅读,因为我们走的每一步都是按照她的节奏,她从不因为试图跳过目前的水平而感到沮丧。由于她对阅读的自信和享受,她的阅读水平超过了她的年级水平。

罗宾·E。

说: 客户服务

Sabrina这么精彩!我喜欢她自信和享受阅读。

颂歌

说:

我完全赞同这个掌握原则。我觉得很容易努力向基本工作,让他们继续他们在进入更复杂的概念之前从基础上获得的知识库。

罗宾·E。

说: 客户服务

谢谢,卡罗尔。伟大的观点。

梅丽莎

说:

我的儿子喜欢这些书!

梅丽莎

说:

这就是为什么我的二年级学生从一级开始!
他真的很喜欢这些书