你的孩子在阅读时会跳过小词吗?
当我们的孩子大声朗读时，跳过小词实际上是一个非常常见的问题，但事实上，许多成年人也会跳过单词。
有趣的是，最常用的单词是小的，高频词，如的那在那在那一种， 和的。
这些是孩子们无法想象的功能词，因为没有它们，句子仍然可以理解，这些词很容易被浏览。
此外，比较长的单词更容易跳过更短的单词，并且比不可预测的单词更有可能跳过可预测的单词。
当我第一次探索阅读时跳过小词的原因时，我很惊讶地发现这主题已经完成了多少研究。一般来说，研究人员希望在阅读过程中研究眼睛的移动方式：他们如何跟踪，它们如何向下一个单词或短语跳转，以及一目了然地拍摄了多少文本。
我引用了这篇文章底部的研究，但为了我们的目的，我们需要知道的主要是：
作为一个人读，他们的眼睛向前跳到下一个单词或短语，在这个过程中，可以错过小字。
长单词或不寻常的短单词会吸引我们的注意力，而较小的普通单词更容易被忽视。
除了科学的解释之外，还有几个其他原因可以跳过单词：
如果您的孩子没有愿景或解码问题，下面的提示将帮助您的学生在阅读时注意较小的单词。
Brysbaert M，Drieghe D，Vitu F.（2005）。Word Skping：对阅读中眼运动控制理论的影响。in：conderwood g，编辑。眼睛指导中的认知过程（第53-77页）。牛津，英国：牛津大学出版社。
Choi，W.，＆Gordon，P. C.（2014）。在句子中跳过跳过的词：词法性对帕拉脱的影响。注意力、知觉和心理物理学，76（1）。
D. dreghe, Rayner K.， & Pollatsek A.(2005)。重读阅读时的眼球运动和跳词。中国实验心理学杂志：人类感知与性能，31954-969。
Ehrlich，SF＆Rayner K.（1981）。阅读中的语境影响。口头学习和口头行为杂志那20.，641-655。
Fitzsimmons，G.＆Drieghe，D。（2011）。音节数对读数单词跳跃的影响。精神科的公报和评论，18，736 - 741。
Hyona j .(1995)。不规则的字母组合会吸引读者的注意吗?从固定位置的文字证据。《实验心理学杂志:人类知觉与表现》，21岁，68 - 81。
Rayner K.， Slattery, t.j.， Drieghe, D.， & Liversedge, S.P.(2011)。阅读过程中的眼动和跳词:单词长度和可预测性的影响。中国实验心理学杂志：人类感知与表现，37, 514 - 528。
你的孩子在读书时跳过单词吗？你发现了任何有用的提示吗？
图片来源:瑞秋Neumann.
凡妮莎·詹森
说：我的儿子跳过言语或者在句子中添加了他第4级的第4级的话。
Bonita大厅
说：我的孩子有时会略过一些单词。我发现当他大声朗读时，他的大脑比他的嘴工作得快得多。我想让他慢下来。
快乐
说： 客户服务观察好,Bonita !以下是对阅读速度过快的孩子的10个帮助:https://blog.allaboutlearningpress.com/child-reads-too-fast/
Vanessa Ali.
说：我的女儿在阅读时有一个问题，她在阅读时给单词加字母或包含单词
快乐
说： 客户服务嗨,凡妮莎,
我们的一篇关于如何改掉“猜词”习惯的文章中有一些很好的方法来解决这个问题:https://blog.allaboutlearningpress.com/break-thewind-guessing-habit/
信瓷砖很有用,因为你可以给她说这个词的方式,然后改变不正确的瓷砖实际的词给孩子一个很具体的照片他们说错了,这个词是如何不同于他们认为这是什么。
玛格丽特戈尔
说：我的儿子经常跳过单词，我认为这是由于无法解码一些更大的单词与瓦尔组合的声音，他从来没有学过。我一直在研究如何使用阅读程序和拼写来弥补他的一些不足。
快乐
说： 客户服务好想法,玛格丽特!音图知识的缺失肯定会干扰解码技能。
克里F
说：喜欢了解阅读步骤的帮助
克里斯汀砖
说：我刚注意到我女儿开始这么做了!很有帮助!
罗宾·E。
说： 客户服务很高兴这对你有帮助，克里斯汀。如果你需要什么，告诉我。
Shana Levy.
说：好的建议
大风
说：感谢。我的孩子承认他故意跳过小词。我之前怀疑他有诵读困难，但在我最后一次和他谈论这个问题后，他说他的视力是如何漂移/移动的，而不是我认为我需要看眼科医生。我跟着链接上的收敛不足失调，和很多匹配。
罗宾·E。
说： 客户服务听起来你有一个计划，大风。我很高兴你发现这很有用，我希望你能找到他困难的源泉。
Jes
说：这非常有帮助
刘荷娜
说：我儿子完全错了。他有时不愿意把字母读出来(一直在猜)，有时即使读出来了，他还是读错了。我不明白为什么他会把长单词的字母读出来，却比这些短单词读得更好!
罗宾·E。
说： 客户服务刘荷娜,
我很抱歉你的孩子遇到了问题。我想你可能会发现我们的改掉“猜词”的习惯博客有帮助。
当他对一个单词有困难时，去字母瓦片和让他使用混合程序(详细在我们的帮助孩子说话博客帖子）发出声音。一旦他可以用瓷砖正确阅读它，然后回到书面句子。
我希望这有助于一些，但请让我知道，如果你有问题或需要任何其他东西。
罗兰
说：非常有趣，谢谢在最后的提示，帮助克服跳过
罗宾·E。
说： 客户服务欢迎你,罗兰。如果你有任何问题或需要更多帮助，请告诉我。
Teniele
说：我倾向于猜测小字是什么而不是阅读它们。让他们有时候，但有时候不！
罗宾·E。
说： 客户服务Teniele,
你可能会发现我们的改掉“猜词”的习惯文章也很有帮助。
当你的孩子读错一个单词时，要等到句子的结尾。如果他或她没有发现错误，询问他们读的内容是否有意义。你希望他或她正确地重读句子，但你也要鼓励他或她思考所读的内容，这样他或她就能在没有你的提示的情况下发现错误。
告诉我进展如何，或者如果你需要更多的想法。
梅尔·科克
说：跳过单词影响了大声朗读的流畅性和乐趣。
米歇尔
说：喜欢这个!谢谢分享!
玛丽亚Younan
说：好文章!谢谢！
米歇尔猎杀
说：非常感谢您的知情文章，并给出了如此简单而有用的提示。我喜欢从你的文章中学习。
罗宾·E。
说： 客户服务不客气，Michelle!我很高兴听到这篇文章对你有帮助。有什么需要就告诉我。
施南
说：这是一个很棒的帖子。谢谢分享
莎莉
说：我11岁的儿子在自己读的时候速度很快，但在大声读的时候基本的单词就会出错。我坚持是因为我认为他需要慢下来，真正地看文字。这对他的拼写也有帮助。
罗宾·E。
说： 客户服务莎莉,
有机会疯了，因为他很快就读了。那些读取快速阅读的人比正常演讲更快地阅读，以便他们正在处理句子的末尾，而他们的嘴仍然是句子的开始。当我在孩子的年龄时，我有这个问题，我花了很多练习，能够放慢我的阅读，我可以舒适地说话，以便我可以欣然朗读。
虽然能够朗读是一个很好的技能，如果他的话理解当默读很好时，不要担心他的麻烦朗读太多。努力练习，但要意识到这是一项独立的技能。
如果您有任何疑问，请告诉我。
阿曼达
说：我的七岁宝宝总是这样。他的视力很好，但我对诵读困难很好奇，因为他在阅读方面还有其他一些问题。这里有一些好主意值得思考。谢谢你！
罗宾·E。
说： 客户服务欢迎你,阿曼达。
你可能会发现我们的诵读困难的资源页面有用。如果您有疑问或需要更多信息，请告诉我。
Rebecca Yarnold.
说：优秀的提示，非常感谢！我最年轻的经常跳过短暂的话，兴奋尝试这些建议！
Kelly-Lee Moesker
说：谢谢，
这一直很有帮助！
安妮塔
说：这很有帮助。我的女儿有一种罕见的癫痫，它影响了她的加工，从而影响了她的阅读。一些有用的建议，绝对值得一试
罗宾·E。
说： 客户服务很高兴这对你有帮助，安妮塔。如果你需要进一步的帮助或有问题，请告诉我。
Sabrina.
说：谢谢你的建议!
林赛
说：这些都是很好的建议，谢谢!
诺拉贝利
说：我的8-y-o经常跳过短单词，因为他试图读得太快(不耐烦的性格)。我拦住他，让他回到句子的开头，但不确定这是不是一个好策略。上面的提示非常有用!
罗宾·E。
说： 客户服务诺拉，
我很高兴这对你有帮助。如果你还没有看到它，也看看我们的10个读取太快的孩子的解决方案博客文章。
要求他仔细阅读句子让他知道他读过每个单词很重要。它会有所帮助。您也可能考虑进行一些回声阅读。您将以完整的表达方式阅读句子或两个句号。然后，您将让他尽可能地仔细阅读相同的句子，尽可能贴近您的表达和速度。每天这样做大约五分钟，或者任何适合你的孩子的时间长度。当你的孩子表现出哪怕是一点点进步的时候，也要多加表扬。
如果您需要更多的想法或帮助，请告诉我。
Adebisi Babayemi
说：当孩子练习阅读时，用手指在每个单词下面移动，以合理的节奏移动到下一个单词，这将成为一个好习惯。这将防止他们跳过单词。
罗宾·E。
说： 客户服务阿德比斯，
是的，在每个单词下移动手指，因为它是非常有帮助的。谢谢你！
凯特
说：我一直在努力解决单词跳过的问题。我的儿子已经好多了，但有一件事给他造成了麻烦，那就是在阅读时不知道该在哪里呼吸。他的水平是3级，阅读相当流畅，但他在说到一半的时候会喘口气，然后跳过下一个单词。就像他一边吸气一边说这个词，所以说出来的时候是跳过的词。关于大声朗读时如何呼吸有什么建议吗?非常感谢!
罗宾·E。
说： 客户服务凯特,
如果他在呼吸时阅读这个词，他真的没有跳过这个词。这听起来像是有人听的，但他正在得到这个词。这是一个略有不同的问题，而不是真正跳过的话。
我假设他在说话时难以讨论难以讨论。他需要学会在他说话时用同样的速度和节奏大声朗读。朗读井是一种技能，它需要实践。良好的读者经常比他们舒适地说话更快地阅读更快，这导致大声朗读。如果这是你儿子的情况，请看看我们的10个读取太快的孩子的解决方案博客文章。
你可以和他一起练习措辞。我们在我们的如何发展阅读流利博客文章。博客职位谈论使用措辞或“俯冲”来帮助一次阅读一句话的学生。然而，它还可以帮助那些在一次呼吸中读取太多单词的人。当我们大声说话时，我们自然做了措辞。想到最后一句话。当大声说出来时，它出来了，“我们自然做措辞”，然后一个非常轻微的暂停，然后我们完成了这句话。我们暂停句子的两个条款之间。我们在一个句子和下一个句子之间暂停。您可以鼓励您的儿子在句子之后呼吸，或者在长期句子逗号后呼吸。
同样，尝试回声读取。你读一些表达充分的句子，然后你的孩子读同样的句子，尽可能地匹配你的表达和短语。每天这样做大约五分钟，或者任何适合你的孩子的时间长度。当你的孩子表现出哪怕是一点点进步的时候，也要多加表扬。
我希望这对你有帮助，但请告诉我进展如何。
莫莉
说：这很好。我有一个经常跳过那些小字的二级学生。我想我会尝试录制他并播放它。谢谢！
罗宾·E。
说： 客户服务欢迎你,莫莉。我很想听听进展如何。
阿曼达•奥尼尔
说：我真的很喜欢记录孩子阅读并为他/她播放它的想法。我有几个孩子，我要去谁试试这个。
罗宾·E。
说： 客户服务我很想听听进展如何，阿曼达。很多孩子真的很喜欢听，或者看他们自己阅读。这对他们来说是一种激励，但也有助于他们知道哪里需要更多的练习。
塔里亚
说：似乎我的女儿跳过的唯一词语是句子中的第一个单词。我有她用手指指向每个单词。她跳了一句话。我突出显示并强调了第一个单词。她跳了一句话。我有她回去重读它。她跳了一句话。我在自己旁边做了什么。
罗宾·E。
说： 客户服务有趣，塔利亚。
对一些学生有帮助的一件事是记录他们的阅读。当她读一页的时候记录下来。然后让她听她读的内容。问她读的内容是否有意义，是否遗漏了什么。我怀疑她可能是在默读第一个单词，或者是下意识的，所以她没有意识到她没有大声说出来。当她读的时候，这对她来说是有意义的，因为她以某种方式内化了这个词，但她应该听到，当她听的时候，这是没有意义的。和她讨论遗漏这些单词有多重要，你需要她大声读出每一个单词。
当她跳过第一个单词时，等到她完成句子。然后告诉她，“哎呀，你跳过一个词。再试一次。”如果她然后跳过同一个单词，请停止她，指向这个词，并说，“你跳过这个词。它说什么？”让她只是读这个词。然后让她重新启动句子并重读它。
如果她漏了一个词，就对每句话都这样做。保持轻松愉快的心情，尽量不要感到沮丧(或者至少不要表现出来)。保持简短，以减少她的挫败感。
希望停下来和重读会帮助她更仔细，花时间确保大声地看到每一个作品。然而，要改掉这个习惯可能需要一些时间。
我希望这有助于，但请让我知道它如何过去的下个星期左右。